將「數位性暴力防治」納入國中小必修課程

steking

將「數位性暴力防治」正式納入國小、國中（如健教課、生活課或輔導課）。

製作符合各年齡層的教材，包含互動遊戲、短影音、案例解析海報等。教學重點應包含：

1.辨識風險： 學習識別偽裝型偷拍設備。

2.同理心教育： 從加害者心理與法律後果出發，減少數位騷擾行為。

3.求助管道： 提供明確的法律支援與心理輔導聯繫窗口。

我們建議國小課程應依年齡分層：低年級可​透過繪本導讀，教導孩子「身體自主權」，任何未經同意的觸碰或拍攝都是不對的。中年級可介紹生活中常見的物品（如鬧鐘）可能藏有偷拍鏡頭，公共廁所注意門上和牆上挖洞，培養基本的周遭環境觀察力。高年級著重數位法治教育與同理心培養，學習如何用校內的求助管道，將防治意識落實於日常生活中。

國中階段應著重於法治教育與情感界線。透過真實案例，讓學生理解數位性暴力的法律處罰（如散布、持有私密影像的刑責）。建立「拒絕拍攝、拒絕轉傳、拒絕持有」的公民素養。





利益與影響
建立正確價值觀： 從小建立「身體自主權」與「隱私邊界感」，從源頭減少因無知或缺乏同理心而產生的潛在加害者。

強化自我保護能力： 能有效辨識科技上的偷拍陷阱，在遇到威脅時知道如何收集證據、向誰求助，降低被害後的二度傷害。

營造安全的數位環境： 當全體國民的數位隱私素養提升，社會將形成一股監督的力量，讓數位性暴力行為無所遁形，進而達成性別平等與科技安全的共榮社會。